本文概述了由於教育當局認識失誤，取消或削弱珠算課，使學校珠算課程受到一定影響，但靠珠心算的優勢，使課餘珠心算教育堅持了下來，並向海外發展。

葉宗義 於 2005/04/21 發佈

我是台灣桃園縣小狀元珠心算教育中心專業教師，在10多年的教學生涯中，我深刻感受到珠心算教育是項「百年樹人」的神聖工作。學前兒童通過珠心算教學活動，能早期開發智力，促進對於數的理解和培養學習興趣，這就會為以後正規小學教學打下良好的基礎。我對珠心算教育工作的體會，主要有以下4點：

施美鈴 於 2005/04/21 發佈

珠算教師要敢於接受自己的弱點，勇於接受挑戰。要接受一切學生，包括優秀生、中等生、差生；要接受學生的一切，包括他們的優點和缺點。信任是連接人與人之間的紐帶。珠算教師要信任學生，才能得到學生的信任和受戴，師生之間的信任是教育工作得以順利實施的堅實橋梁。

邱國英 於 2005/04/21 發佈

隨著建構式數學使中小學生計算能力下降，邏輯觀念混淆及解題過程繁雜等問題出現後，我們就知道心算教育的重要性了，建構式數學的問題出現在方法太多、過程繁雜，小朋友在學習上無所適從，思考變得困頓；要知道國小低中年級最重要的數學學習方針是加、減、乘、除等四則運算，高年級以上則是應用與思考；沒有良...

陳賀斌 於 2005/04/21 發佈

還記得那天，手中接上全國珠算比賽年度首傑。不久之前，以戒慎恐懼心情拆開指考成績單，比對今年組距。更早以前，千里迢迢東奔西跑參加各式大小比賽。模糊的記憶中，隱約可聽見的算珠撞擊聲；依稀可看見晦暗星空下伏桌的背影，旁邊熬夜監督的身影。一切的一切，到底是哇哇墜地聲、抑或是那清脆算珠聲引起的？我真的不清楚

黃邦碩 於 2005/04/21 發佈

在那新港小鎮上，有著知名的--文昌國小珠算校隊--位於嘉義縣，母校恩師莊再來老師，極為嚴厲的教學，造就玉惠「哭泣的童年」，卻也成就今日的玉惠。老師，感謝您！太極拳最高境界--無極。不曾學好珠心算，您不會感受它的好；學好珠心算您卻不知它的好，這就是珠心算的無極境界，因為它已內化為您的一部分，您感...

林玉惠 於 2005/04/21 發佈

偶然間，再次翻開嚴長壽先生「御風而上」談視野與溝通這本書首頁如上所書，簡短意賅,令人百感,環顧過去、現在、未來如同一部時光機，帶領進入時光隧道鳥瞰關於珠算的vision。

楊程焰 於 2005/04/21 發佈

珠心算是中國的國粹，本人自小學四年級開始接觸，迄今已三十年，從完全陌生到深愛珠算，一路走來始終如一，深信：珠心算可以激發人類的潛能，培養信心，集中注意力，達到精、準、快之效率，這是電腦無法取代的，電腦會當機，但心中的算盤，永遠伴隨著我們，如影隨形。 2003年11月30日...

施美鈴 於 2005/04/21 發佈

筆者從事珠心算教育有30年，教導學生也不知其數，一位學生從傳授最基本運珠法以來，身為一位指導老師有如種一棵小樹苗，必需細心呵護它，學習過程當中付出相當大的愛心，期待它開花結果，現在學習年齡層大多在幼稚園大班左右，必需在未進入小學之前，珠心算教育程度最好能在珠算6級心算5級(包含心乘、心...

吳王明 於 2005/04/21 發佈

對兒童實施早期教育，科學地、不失時機地開發兒童智力，已成為當前社會教育的熱點。兒童時期是人的智力高速發展的關鍵期，如果兒童在關鍵期受到非科學而雜亂的教育，錯過孩子智力發育的黃金時段，將終生難以彌補。因此，早期教育的導向和設計至關重要。

郭桂芬 於 2005/04/15 發佈