學術文獻

精選學術文獻淺析國小珠心算教學的優勢

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珠心算教學是我國珠算學界取得的一項重大科技成果,也是中華民族文化中怒放的一朵絢麗的奇葩。這項功在當代、利在千秋的大業,正順應著教育改革的潮流蓬勃發展。因為珠心算教學本身是一項素質教育的手段,與當前的應試教育轉向素質教育相符合。它的教育目的是教學方法和速算技能的培養,更是智力的開發,全面...

張琴、陳紅梅 於 2006/03/03 發佈

精選學術文獻珠算式心算與小學數學教學

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珠算式心算用通俗易懂的語言來解釋,就是頭腦裡打算盤,即用“心”來算,初學時期所借助的實物算盤,經反覆熟練地操作、類比,逐漸地在大腦皮層中留下清晰、正確的算盤形象,將數變成算珠,學生在腦中進行“盤算”。逐步擺脫算盤,直接進入心算的關鍵一步,我認為是如何將實物算盤變成腦中算盤。快速、準確進行計算,...

趙立成、王玉敏 於 2006/03/02 發佈

精選學術文獻讓珠算走向世界—記世珠聯副會長葉宗義先生

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​隨著世界珠算心算聯合會的成立,隨著“中國算盤與珠算文化”申報國家級與世界級非物質文化遺産的代表作,人們的目光開始聚焦於一位長期致力於“讓中國珠算走向世界”的珠算活動家,他就是世界珠算心算聯合會副會長、臺灣省商業會副理事長、臺灣省商業會珠算委員會主任委員、臺灣省算學學會理事長、中華珠算心算協會...

黑龍江省珠算協會珠算與珠心算雜誌社特約記者 於 2005/12/30 發佈

精選學術文獻創意教學—「學為所用」

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「創意教學」,意指創新、創造發展出更多元的教學方式。創新當然必須省思面對舊思維、舊想法進而思考出突破原有窠臼的作為,創造與開發出不同的方式,讓新的理念能夠完整的呈現新的格局,以便讓我們的子弟可以因應未來的變化。 珠心算教學上究竟有多少「創意發展」的空間呢?哪些屬於應該突破...

廖蕙婉 於 2005/10/28 發佈

精選學術文獻試談發展珠心算教育的正確概念

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筆者參與珠心算教育團體、從事珠心算教學工作二十多年,在先輩同好的支持與鼓勵中學習、成長。今試以個人對當前珠心算教育的了解與心得提出感想,誠摯的期盼更多人理解珠心算教育的重要,讓珠心算教育的教學理論、觀念,得到正確的觀照,讓我們可透過珠心算教育,完成平衡訓練、激發腦部潛能,發展出多元智慧...

廖蕙婉 於 2005/09/02 發佈

精選學術文獻珠算式心算的智力開發與素質教育的意義拓展

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由應試教育向素質教育的轉軌,是我國近幾年來教育改革的重大課題,從中央到地方、從教育部到教育局(委)、從學校到家庭。都在一直關注事關每個學生的前途與命運,甚至關係到國家興盛與衰弱。學生智力的優劣、質量的高低,關鍵在於教育的基本方針和指導思想、素質教育的重要性,得到了國家和社會的高度認可。大家知道...

姚紀全 於 2005/08/15 發佈

精選學術文獻珠心算的學習對促進兒童智力開發的根本原因

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珠心算的學習,在我國已經有20年的發展歷程,通過具體的教學實踐和有關專家、學者的論證,一致認為:珠心算的神奇效果,對提高兒童的計算能力,開發兒童潛在智力具有極大的促進作用。無數仁人志士,在大量的論文篇章中也都佐證了這些認識。那麼珠心算的學習,對促進兒童智力開發的的根本原因是什麼?有哪些基本特徵...

蕭鋒 於 2005/08/15 發佈

精選學術文獻統一思想強化管理全面提高珠心算教學質量

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​大安市位於吉林省西北部的嫰江右岸,全市幅員4,879平方公里,人口413,360人。中心校及實驗小學35所,村小157所,校帶學前班及個體學前班274所。全市自1995年春季開始普及珠心算教育,小學一至三年級及學前班珠心算的普及率均為100%,截止目前統計,普及人數已達8萬餘人。

張軍 於 2005/08/15 發佈

精選學術文獻珠心算“湊、補、替”撲克游戰法

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珠算是中華傳統優秀文化,在珠算的基礎上發展起來的珠心算,更具有教育啟智的功能。少兒學習珠心算,一科學習多科受益,使他們的頭腦更加聰明起來。由於算盤結構下珠一顆作1,上珠一顆作5,五升十進。學習珠心算時要弄懂和掌握“湊、補、替”三方面的內容有一定難度,這就是

蔡蓬 於 2005/08/15 發佈

精選學術文獻試述安徽近兩年珠心算教育的進展及體驗

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安徽省進行有一定規模的珠心算教育開始於上個世紀九十年代初期,黃山市還曾利用世行貨款設立專項開展了珠心算教學實驗和研究,但就全省範圍而言只處於半自發狀態,教學示範點大多也是自生自滅。2003年初,省珠協團結有志的珠算工作者“從點抓起”,大力開展少兒幼兒珠心算教學示範,獲得各地積極響應。在12年時...

唐向東 於 2005/08/15 發佈