一、前言

隨著二次世界大戰後嬰兒潮年齡日漸增長，人口高齡化問題在世界各國引起廣泛的重視，根據統計，2008年底止台灣65歲以上高齡人口數達245萬多人，佔總人口數的10.63％，同時也將逐年繼續攀高，因此與高齡化有關的老人樂活、教育、醫療、疾病等議題成為顯學，這在我們不斷構思著珠算心算發展方向之際，也是一個發展契機。

根據研究，影響高齡人口的疾病之一就是老年失智症。據統計台灣65歲以上人口失智症的盛行率大概在2.5%至4.4%之間，也就是說每100個65歲的老人可能有2至4人患有失智症，而且年齡層越高，盛行率也將越高。而減緩老年失智症的方法，不外乎運動、學習、動腦、減少一成不變的生活方式，例如就有研究指出簡單的將慣用的右手刷牙換成左手刷牙（慣用左手者換成右手），藉由雙手輪流運用來刺激左右腦，這也就如同珠算的右手撥珠，左手翻傳票一般的雙手並用，也點出了學習珠算心算歷久彌新的積極功能。

台灣省商業會熱烈慶祝2010年8月8日世界珠算日之際，也以「台灣九九‧珠算久久」為主標題，凸顯珠算綿延兩千年的歷史文化意義並編纂專刊。本人特別彙整提出珠算具有「商業」、「教育」、「醫療」三大重要功能，藉此展現也屬於文化產業的珠心算，這幾千年以來深入社會各層面的深度與廣度，並期許珠算的未來可長可久。

二、珠算的商業功能

電影「白銀帝國」電影有一幕晉商巨賈「天成元」票號以四大幅長條算盤，16人合圍飛快運珠核計著全年帳目的場景，可說是珠算在商業功能運用的極致。中華文化的進展，從夏商時代的部落文化，逐漸整合到周朝的邦國文化，進而到秦漢時代的一統天下，人口、物資的集中規模越來越龐大，計算的需求也就越來越重要。

時代遞衍至唐宋時代，由於商業貿易的發達，珠算的記載已散見在各種文獻與繪圖當中，12世紀北宋宮廷畫家張澤端所繪的「清明上河圖」首度展現宋代的城市商業生活，其中的趙太丞家藥鋪櫃臺上即畫有算盤；14世紀元朝初年畫家王振鵬所繪的「乾坤一擔圖」具體的畫出一個賣貨郎的貨擔後側也繪有一個清晰的算盤，這兩張名畫類似當今的照片，直率的描繪出當時庶民生活畫面，所以等於也是直接的展現出珠算在商業環境上的應用。

近代，珠算在商業計算的功能上一枝獨秀，優秀的珠算程度，就如同現在的證照，可說是就業的利器與保障。台灣光復初年，時值二次世界大戰結束，百廢待興，政府為培養基礎商業技職人才，普設農工商家事職業學校，課程也特別重視珠算、簿記、會計，各級職業學校每週至少安排兩個鐘點以上的珠算課。另外，每年的全國性的商科技藝競賽，珠算項目不僅是教師們較量教學成果的殿堂，優秀的得獎選手更是有保送技職專校、被大企業、銀行、信用合作社等金融機構優先錄取的優惠待遇。當時政府跟民間可說是極為重視珠算在商業上的功能，打得一手好算盤，可說是就業的保障，連1980年代台灣省商業會珠算振興委員會也以「商業計算人才能力測試」為名舉辦珠算心算能力測試工作。

當然，今日珠算顯性的計算功能，除了在一些老商家的上一輩店東還會在櫃臺上擺著算盤計算外，實際上已逐漸淡化，但是約略六十歲以上的高齡人士，在需要加減計算時，往往不是拿計算機，而是拿出珍藏的算盤撥打計算。另外，在許多銀行、商號、或是要展現出財富累積的廣告文案中，往往也會出現算盤，這都代表著珠算在計算上無可取代的文化傳承，以及難以抹滅的商業計算功能。

但是學習過珠算心算的學童，仍然具體發揮了其隱性的計算功能上，例如連續4年在省商會全國珠算比賽保持珠算達人第一名、目前就讀台北醫學大學牙醫學系的陳芳紜，她透露出學習珠算後在計算功能上的許多幫助：對數字的敏感度變高，得以輕鬆學習國小數學、有助於智力測驗中數學的計算題目、買賣東西時可以計算總額或分攤金額、考試不用擔心忘記帶計算機、甚至可以提供餘興表演炒熱氣氛……等，這些隱性的計算功能將伴隨學習者，一生受用無窮。

三、珠算的教育功能

珠算在於商場、職業的應用無窮，所以傳統對於珠算的教學、教育也就深受重視，早在明朝程大位編纂的〈算法統宗〉，就可以說是一本以珠算為計算基礎的應用工具書，記錄著當年統稱算學的珠算、數學、應用計算等綜合學問，不僅成為珠算傳承學習的傳世寶典，也展現珠算超越加減乘除計算的教育應用層面。直到近年，職業學校的珠算教育，也涵蓋有傳票算、開平方、開立方、複利計算等應用計算課程，而不止是今天只簡化為加減乘除心算的計算學習，忽略了算學的意義。

珠算的另一教育功能～兒童教育，可謂是近年珠算界的顯學，1980年代開始，一方面戰後嬰兒潮後期人口出生率開始減少，二方面電子計算機與電腦逐漸發展，因此珠算在商業計算上的功能開始式微，職業學校學習人口也日漸減少。危機也是轉機，當時的珠算界有識之士發現，珠算與心算教育，不僅是狹隘的運用在職業學校學生以及商業的計算工具而已，低年齡的國小學童學習之後，對於增進其計算能力、集中注意力、強化記憶力、邏輯推演能力都有所幫助，同時可以訓練手腦並用、活化深層腦力，更可以同步開發左右腦，激發智慧潛能，學習後更能連結數學等各種需要計算技能的學科，成為各種科學與技能的學習基礎。自此，珠心算的學習開始在小學年齡層迅速發展，同時也透過台灣、中國、日本、韓國等地的外僑，向東南亞、美洲、歐洲……等世界各地開花結果，迄今繼續發展當中。

當珠算「啟迪兒童腦力智能」的教育觀念及意義被發掘之後，學習的年齡層擴大了，教學的理念擴大了，應用的方向擴大了，學習的人口也同步增加了。2002年正式在北京成立的世界珠算心算聯合會，除了台灣、中國、日本、韓國傳統珠算發達地區共同發起外，還包括了澳洲、汶萊、加拿大、印度、印尼、馬來西亞、新加坡、泰國、東加王國、美國、委內瑞拉、香港、澳門等共17個國家地區參加。今天連同法國、沙烏地阿拉伯、巴西、巴拉圭、埃及，葉門等地也都有珠算的學習人口，遍及世界各地，可謂是將珠算文化發揚光大。

近年珠算的教育事業不僅在推廣層面迅速開展，在學術深度上也有長足的進步，在台灣，台灣省商業會、台北市珠算心算學會、中華珠算學術研究學會、中華民國珠心算數學協會等也都邀集專家學者研討珠心算與數學結合發展的課題。大陸地區的中國珠算心算協會也針對「珠心算具有開發兒童智力潛能作用」進行研究、上海市珠算心算協會也不斷研究珠算融入兒童數學教育的課題，黑龍江省珠算協會研究珠心算與數學、英文教育的整合，還有河南郭啓啟庶教授也試辦結合數學與珠算教學的「優因數學」…，上述種種的努力，都是在進一步深化珠算的教育深度。

今天的珠算，如前所述，已經不再是停留在純粹的計算功能，或是傳票、開平方、複利計算等應用計算，而是一種能夠同步開發兒童腦力、增進學童智慧、訓練兒童耐力、提升兒童毅力的綜合教育課程，同時持續的學習，也可以結合數學等相關學科，達到迅速有效的學習效果，是具有長期綜效的教育功能。

就如同在台灣省商業會主辦的全國珠算比賽，曾榮獲1000分滿分榮譽、目前就讀台大醫學系七年級的黃邦碩選手，撰文描述珠算的學習經驗的結論所說的：「學習珠心算後，對我人生的影響，不管是對數字的處理速度與敏感度、專注處理事情、培養對各種場面的應對到認識各路好漢，這些得到的無形資產，都是因為有了珠心算，才有這種寶貴的經驗與歷練。」這段話可以說綜合表達了學習珠心算的教育功能。

四、珠算的醫療功能

珠算與心算綿延了2000年的計算應用功能，又在20世紀充分發揮了其開發腦力、啟迪智慧的教育功能，在21世紀的2010年，珠算是否能夠繼續邁出向前的步伐呢？這個答案將是肯定的，延續著珠心算開發學童腦力的功能，以及面對比例不斷攀升的高齡化人口，推廣珠心算將是一種在高齡人口間極具意義的學習方案。

根據醫療單位的統計，西方高齡人口罹患老年失智症的比例比東方人高一倍，究其原因之一，目前西方的高齡人口對於日常生活的計算，包括零錢的找換，很高比例是利用計算機或是單調的建構式計算，而東方人往往能夠熟練的運用心算作日常生活的基礎計算，因此可說是時時在發揮腦力、運用腦力。一般來說，透過深度閱讀、主題討論、新技能學習，或是娛樂性的打麻將等等各種必須動腦筋來處理的事物，都可以刺激腦細胞的活動，也都是降低老年失智症的最好方法，而本人之前提出過「心腦算法」的觀念，也是訓練腦力的絕佳方法之一。

本人之前在《心靜氣動－內在科學的「心腦算法」》所提出的「心腦算法」，就是初學者先透過實體算盤撥珠的訓練，進而將算盤計算影像轉化到腦中進行計算，再進一步將腦中影像縮小成為上一下四的小點，這些小點透過專注的意念驅使，飛快升降完成計算。同時在這個過程中，眼睛視覺閱讀數字、腦部轉化珠數碼、透過深腦運算、再將答案轉化為數字，這樣在腦中不斷輸入、輸出的過程訓練，絕對可以強化腦力的開發與運用。

在心腦算法的訓練當中，也要運用到包括撥珠、書寫等過程，甚至還要學習翻閱傳票、應用計算，同時腦中的珠算盤影像也運用了負責圖像思考的右腦，一套學習，可以達到手腦並用、左右腦同步開發的效果。同時心腦算法更進一步經由能量的修習以及呼吸的調整，將使腦中所能夠運算的能力也會發揮到更高，神乎其技地揮灑在數字世界中，達到開發腦力的最高境界。

1950年代曾應邀遠赴日本電視台表演心算，今天是台大醫院小兒科名醫的周正成醫師，是珠算耆宿周慶安的公子，自小修習珠心算而有成，當年高中聯考是台北市榜首，再以高分考進台灣大學醫學系，他也從不諱言珠算對他課業的幫助，同時也和家人持續參與著珠算界的活動。可見，珠算不論是在前一章節所提到的兒童啟迪智慧教育功能，抑或是減緩高齡人口失智症的醫療功能，實際上都是一體兩面的兼具著活化腦力的意義。

台灣目前高齡的人口，在年輕時候多半有學習珠算、應用珠算的實際經驗，這也是東方人比西方人罹患老年失智症較少的原因之一，如果透過社區大學、成人教育機構重新學習珠算及心腦算法，不僅可以深腦運算強健腦力，降低罹患老年失智症的機會，同時回復對數字的敏銳度，在日常生活中也可以善加運用，可說是一舉數得。

五、結論

綜前所論，珠算不論是以幼兒學童為主的啟迪智慧、學科學習、技能培訓等的教育功能，或是以青壯成年人為主的商業計算、職能運用等商業功能，或是以高齡人口為主的增強腦力、減緩失智等醫療功能，珠算都是一個值得學習、值得珍惜的商業文化瑰寶。2009年中國珠算心算協會正式向聯合國教科文組織遞件申請登錄「世界人類非物質文化遺產名錄」並獲初審通過，在此不僅要向中國珠算心算協會在這申請過程中的努力表達敬意，同時也見證到珠算具有深厚的歷史文化傳統。 [img

台灣省商業會在每年的8月8日世界珠算日都會舉辦慶祝大會，不僅邀請海內外珠算同好齊聚一堂，同時也舉辦心算比賽、珠算比賽、數學比賽，今年更舉辦學術論壇、老年人的珠算表演活動，目的不外乎活絡珠算、帶動珠算，也具體的展現高齡人口學習珠心算減緩老年失智症的可行性。

2010年我們再度的團聚在台北，當西方人消極的為了活化右腦而強調用左手刷牙之際，我們更要積極性、整體性的闡述出「商業」、「教育」、「醫療」這珠算的三大功能，不僅是呼籲珠算界朋友們要掌握住這珠算的過去、現在、未來三大發展方向，同時也要向社會大眾表達，學習珠算具有啟發兒童智能、提供青壯年就業運用、強化高齡人口腦力等多重效益，體用齊備，讓珠算這歷久彌新的文化產業繼續邁開大步，開拓出珠算的大未來。

本文發表於台灣九九珠算久久~慶祝2010年世界珠算日大會特刊暨文集