【珠算】--被稱為影響人類的第五大發明，也是商業經濟社會文明中影響深遠的首要發明；在東漢徐嶽撰《數術記遺》一書中(注1)，記載著14種計算方法。珠算--與時俱進，不因計算器時代、數位化時代而淘汰；「珠算」像是指尖舞者，穿梭在盤珠間，跳躍在珠菱上，透過算珠撥弄，奏起美麗的樂章；在學習行為中，「算盤」不只是開啟少幼兒智能之鑰，也具延緩老年失智，活化腦細胞之功能；算盤繼續在人類大腦中運轉，也從東方世界，走入西方文化，在世界舞臺中走進人類的生活。

80年代末90年代初，台、日、韓不約而同的從高職商業課程中將珠算課移除，算盤的命運如走入胡同(注2；表一：珠算測驗歷屆參加人數統計表)，同一時間，臺灣郵政、金融、電信等公部門特種考試(注3；表二：臺灣金融特考珠算題目)，也向珠算說再見！珠算在臺灣面臨前所未有的考驗，但此同時，算盤的轉動似乎沒停止過，臺灣珠算界已早先10年，在70年末悄悄的播下兒童珠心算的種子，兒童珠心算在這時期以「開發腦力、增加自信力、提高專注力…等」為號召，開始大量導入課後才藝學習市場，也因台、日、韓等長期培育珠心算能手，具有的珠心算技能適得其所，兒童珠心算教學市場師資不虞匱乏，珠心算交流方興未艾。80年代後，臺灣兒童珠心算教育成為「輸出品」，在星、馬、香港、美、加、澳、紐…等地快速播下兒童珠心算的種子，這從國際上珠心算教學市場中，普遍使用單手撥珠即可竅知一二。

目前，全臺灣珠心算團體正常運作者仍約有30餘個，但一般以舉辦比賽、鑒定為主，粗估一年鑒定人次約10多萬，以一個珠心算工作者觀：「臺灣珠心算環境讓人較憂心的是缺乏實質推廣和永續前瞻性服務的珠心算團體」。30年前，臺灣優秀珠心算工作者可以憑真本事自豪的在兒童珠心算領域中領風騷，今天，臺灣的珠心算教育軟實力已經逐步消退中，「比賽是個過程，真正的推廣仍須真正有魄力有實力的人在珠心算教育政策上支持和協助」，個人覺得，在這個部分，很遺憾的，臺灣還有很大的努力空間。

古老中國的算盤，在日本被廣泛使用著，受到相當程度重視，16世紀毛利重能(注4)，將中國的算經、《算法統宗》和算盤引進日本，開日本珠算之先河。日本在繼承重視珠算這一傳統的意識基礎上發展珠心算教育。目前，日本主要全國性珠算團體有「全國珠算教育聯盟」、「日本珠算聯盟」、「全國珠算學校聯盟」。日本前首相中曾根康弘先生曾說：「日本戰後能迅速成為世界經濟大國，和小學生學習珠算有直接關係，透過珠算的訓練，使日本人的反應更敏捷，在商場上常處於最有利地位」。1976年算盤被日本通產大臣定為傳統工藝品，日本全國珠算大賽也成為年度賽事。日本珠算聯盟高柳和之認為：「室町時代末期(注5），從中國傳到日本的珠算式計算方法，是人類智慧生出的最高傑作之一。近幾年，隨著電腦、OA機器等科技工具一日千里，算盤的使用已看不到了，不過，這絕對不表示珠算學習本身的價值應該下降」；日前，個人訪談一位30歲不到的日本年輕珠心算教育工作者峻豪(Shungo) 先生，對日本未來珠心算教育的發展時表示：「現在日本珠算老師平均年齡偏高(約65歲)，雖沒鄰近國家或地區珠心算老師年輕，但在日本年輕人也可以成為一位優秀珠心算工作者，目前珠心算主要學習年齡分佈在3~15歲，不過最大問題還是要面對少子化，加上主要珠算組織過於保守，日本珠心算才藝班學費偏低等問題；因此，從海外(珠心算新興國家市場)找出口是必然的」；峻豪(Shungo) 先生樂觀的表示：「越來越多初中、高中、大學也成立珠心算社團，如：東京大學、早稻田大學等，我就讀的慶應大學也有珠心算社團」。2009年4月，日本珠算教育再獲積極評價與肯定，重回小學三、四年級課程，相信吸引更多年輕一代投入珠心算教學行列，指日可待。

韓國，一個具有強烈民族性的國家，在珠算教育推動上和臺灣一樣，深受日本影響。日前筆者訪談韓國一位從事珠心算數學教育專家金焞執先生時表示：「一般學習珠心算年齡從5-6歲開始，目前學習人口估計約15萬左右，珠心算鑒定等級，從基本12級到段位，由於學生們在課後班學習，時間較少，成效就沒那麼顯著，加上沒有官方機構提供珠心算教育任何支持，因此韓國珠心算教育完全在私人機構或課後輔導活動中進行，在韓國現況YESSEM是最大的組織機構，約有700家加盟或分公司，其餘的約300家左右」不過，雖沒有官方機構提供相關資源，金先生在展望韓國珠心算教學工作上仍持正面樂觀的看法「我認為珠心算教育是被公認好的且是良善的教育，學習人口也會持續成長的」。東國大學教授金善泰說：在韓國多年前曾經蔓延著「珠算教育無用論」，但卻也因為珠算教育逐漸消退後，韓國在校學生數學計算能力表現開始明顯下降。為此，2003年，韓國的數學和珠心算教育專家聚集一堂，發出“為數學教育和大腦開發發展珠算心算教育”的口號，促使在韓國消退了10多年的珠心算教育重獲肯定。

1972年，周恩來會見李政道博士時，說出了珠算界奉為經典的名言：「要告訴下邊，不要把算盤丟掉，猴子吃桃子最危險」。他的關於「不要把算盤丟掉」的指示，從此成為激勱和鼓舞中國珠算界積極開拓和發展珠算事業的巨大動力。

改革開放後的大陸，珠算是文化也是國粹，1979年中國珠算協會成立，在其章程中明訂「本會是由各省、自治區、直轄市、計畫單列市（含原計劃單列市）和部門系統珠算協會自願結成的學術性、非營利性的全國性社會團體」，業務主管部門為財政部；而後大陸珠算團體紛紛成立(注6；表三：1979-84中國大陸各珠算協會成立時間表)；中國珠算門戶暨開，各國、各地方珠算交流絡繹於途，算盤收藏者難掩分享喜悅，如上海「陳寶定算盤王國」；珠算學術交流「一口清」、「雙手撥珠」等等，開啟了海峽兩岸珠算熱，也促成了2002年世界珠算心算聯合會的成立。

珠算的功能不因高科技的發達而式微，相反的，算盤帶給人類文明逐漸被廣泛發掘中，2011年10月，上海珠算心算協會和臺灣省商業會珠算委員會，在中國珠算心算協會指導下，聯合主辦「弘揚中華珠算文化--海峽兩岸珠心算活動展示大會」，把珠算心算推向了終身學習的高度，提出「珠算心算與終身學習」；並闡明「珠算心算適合各年齡層；對幼兒和青少年具啟智功用，對特殊兒童有具補缺與康復的作用，對老年人健腦和延緩失智具預防醫學之效」。

2013年12月4日聯合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第八次會議在阿塞拜疆巴庫通過決議，正式將中國珠算專案列入教科文組織人類非物質文化遺產名錄。誠如中國珠算心算協會副會長蘇金秀在珠算申遺成功後對新華社記者說：「隨著電腦技術的發展，珠算的計算功能逐漸被削弱，但是古老的珠算依然有頑強的生命力。今天珠算成功申遺，將有助於讓更多的人認識珠算，瞭解珠算，增強民族自豪感，吸引更多的人加入到弘揚與保護珠算文化的行列中來」。上海珠心算協會張德和會長充滿信心地認為：「只要數學學科存在，珠算就有其價值」。因此，珠算不只具有教育啟智和預防醫學之效，也為申遺後珠算文化振興找到新方向。

2014年開春，江蘇衛視「人類最強的大腦」真人秀，吸引千千萬人的目光，也引起人類腦圖譜的研究話題；我們常說：兒童的大腦如海綿般，具有非常大的可塑性，其實一般成人甚至老年人的大腦可塑性也非常高，大腦的結構會因外界信號的導入而改變，促使神經元之間建立通道。就像我們學習珠心算技能，透過撥珠接觸練習建立最初的通道，再經由強化練習讓這條通道變寬變廣，最終珠心算技能劄實成熟變成本能。雖然中珠協委由浙江大學物理系研究的《珠心算練習對兒童的腦功能及結構網路的影響》課題，進入最後一年；但《人腦圖譜》的論文已經引起國際研究單位的重視，並分別發表在《人類神經科學前沿》、《腦研究》、《國際生物醫學研究》等國際期刊上。

「申報成功不是終極目的，保護、傳承與弘揚才是更高的目標」，中珠協王朝才顧問，在中國珠算列入人類非物質文化遺產代表作名錄新聞發佈會如此表示。的確

「珠心算終生學習」已不再是口號，我們期盼教育單位將珠算納入教材，我們期盼珠算進入世界各地孔子學院發光發熱，我們希望「珠算學院」之建立申遺後露出曙光，培育更多珠心算種子，推廣普及珠心算教育，我們希望更多懂得珠算的人撥響算盤，為珠算注入新的生命力。當有一天你開啟了電腦，無意間聯結「網路孔子學院--珠算」(注7)，不用懷疑，算盤已悄悄進入世界各個角落，算盤的算珠如同阿拉伯數字，深烙每個人心中，「珠算美化人生，心算始於生活」，這就是算盤，這就是來自老祖宗的中國珠算，真真正正的人類非物質文化遺產。

注1：《數術記遺》，漢徐嶽(約190年前後)撰，北周甄鸞注；現今有認為系後人偽託者。

注2：請參見表一(民國)72年~80年(1983~91)「臺灣珠算珠算測驗參加人數統計表」。

注3：請參見表二「(民國)64年行政院青輔會接受北市銀委託辦理金融特考珠算題目」。

注4：16世紀末到17世紀上半葉的日本數學家，著有《割演算法》。

注5：室町時代（むろまちじだい‎）1333年－1568年，是日本史中世時代的一個劃分。

注6：請參見附表三「1979-84中國大陸各珠算協會成立時間表」。

注7：「網路孔子學院--珠算」http://www.chinesecio.com/cms/fr/culture/zhong-guo-zhu-suan

注8：資料來源:2013.12.04中國珠算申遺成功曾被清出小學教材

http://www.chinanews.com/tp/hd2011/2013/12-05/273292.shtml

本文發表於第2屆弘揚中華珠算文化專題研討會暨珠算申遺成功周年慶