學術文獻
珠腦速算選手大賽前強化訓練的十要則
2005-04-21
我從事珠算協會工作近20年了。在這20年珠旅生涯中，有3分之1的時間，2分之1的精力均付諸在珠算、珠心算、珠腦速算師資培訓及選手的訓練工作中。其選手常規化訓練要領，已有＜珠腦速算六步教學法＞這個教練體系，闡述的很詳細。那麼當選手的各個比賽項目的技術水平，已接或達到極限的程度，如何使選手在大賽中各賽項的速度加快、準確率提高、心理素質好、競技狀態正常，賽出最好成績，這就是我將要介紹的＜選手大賽..
讓孩子聰明起來 珠心算開發兒童智能
2005-04-21
教育的職能不僅是傳授前人的經驗、知識和技能，而且越來越重視發展後代的智能，使後代聰明起來，更好地為人類服務。怎樣讓孩子聰明起來？我們用珠心算教育開發兒童智能取得很好的效果。下面談四點體會。
一、 兒童智能發展的生理基礎 腦是思維的器官，大腦皮層有150億個神經元（近來報載約1000億），神經元之間由神經纖維聯接形成100萬億個突觸的網絡，信息的傳遞和儲存就靠這..
珠算教育對兒童數學能力、認知能力與學業成績影響之研究
2005-04-21
前言：
在政府與教育體系逐漸漠視珠算，忽略珠心算啟迪腦力智慧、強 化邏輯推理、數學運算、加強記憶、鍛鍊意志等多重功能之際， 本會珠算委員會顧問也是彰化師範大學教授黃國榮先生特接受中 華民國兒童珠算協會委託，召集康龍魁、陳聰文、張勝成、楊渠弘、蕭金土等人進行「珠算教育對兒童數學能力、認知能力與學 業成績影響之研究」之實證研究，今節錄其序，以饗珠算界：
現今由於科技..
珠心算教育前景廣闊
2005-04-21
心算，中國古已有之距今1800年，東漢岳著《數術記遺》中的第十四種古算，即「計數」︰既舍數術，宜從心計。甄鸞注釋︰言舍數術者，謂不用算籌，當以意計之。這裡所說的「計數」、「不用算籌」、「以意計之」，就是我國最早關於心算的記載。心算的方式多種多樣，諸如掐指算（袖裡吞金）、數碼算、點珠算等等。唯珠心算（即珠算式心算），數位大，運算快，簡單易學，容易推廣，能夠大面積普及。所謂珠心算，簡言之就是..
四論珠算技術水平飛速發展
2005-04-21
先進的珠腦速算教算訓練法－1論珠算技術水平飛速發展
第一次提高是從選手初步掌握珠腦速算開始的，總的評價是提高不很明顯，由於開始是從小學四、五年級學生中推廣的，所謂「半路出家」，他們是在傳統珠算基礎上學會了數學式四則運算，熟記了九九口訣，還有的掌握了一目多行的心算，再來學習一口清，珠腦速算加減法等，有點「夾生飯」的意味，學習者感到吃力，提高也不十分明顯。真正的飛躍發展是以李..
商會.珠算與我
2005-04-21
商會是由商人所組織的團體，因此，商會提倡珠算，是理所當然的事，日、韓商工會議所如此，我國商會也是這樣。筆者於1951年進人商會服務，民國四十二年開始接觸珠算，直至1989年從商會屆齡退休，甚至從退休到轉任現職以來，先後長達四十年之久，始終沒有離開過珠算，真是與珠算結了不解之緣。在省、在全國，在國內、在國外或者在海峽彼岸，舉凡與商會有關的大小型珠算活動，在1989年以前，我幾乎都是全程參與，..
珠算啟智功能的理論與實踐
2005-04-21
序言：
《珠算啟智功能的理論與實踐》一文係作者為慶祝台灣省商業會成立五十週年，特針對嬰幼兒數字認知發展以及台灣地區珠心算推廣成果撰寫論文，並於一九九六年十月間本會應大陸中國珠算協會邀請前往山東參加「首屆世界珠算大會」時，在大會中發表。
壹：前言
四十年前，社會各界學習珠算主要目的乃在於解決計算問題，是絕大多數人因工作上（即就業）需要而必備的計算技能。近十年來，..
台灣心算教育的探討
2005-04-21
壹、心算的定義︰
所謂的心算，一般都泛指以珠算為基礎，而產生將算珠浮現於腦海裡，所進行運算的方法。簡單的說即珠算式心算。其最重要的學習基礎及工具即是算盤。透過算盤，在有系統的實地操作中，腦中自然形成珠算影像（虛盤），並運用珠算的計算原理、方法和步驟進行。它和一般的筆算和指算不同的是，後者的能力計算是以計算和記數作為基礎的運算，是單位單口數的累加減，計算速度..
對兒童素質教育中運用珠心算開發智能的思考
2005-04-21
隨著時代的發展與進步，素質教育思想被越來越多的人所認同，然而，在此基礎上逐步形成一種理想的體系，則更需要尋求其實踐中的有效方法和手段。適應兒童基礎素質的挖潛和開發的珠心算，則是一種理想的工具和方法。為此，筆者就珠心算做為開發兒童智能的有效手段，加以探討和論述，以期通過對實證方法的確定來促進兒童基礎素質教育事業的發展。
珠心算是在珠算技能嫻熟的基礎上通過對人..
珠心算教學對兒童啟智功能的實驗研究
2005-04-21
珠心算（mental arithmetic by image of zhusuan）即珠算式心算，主要依靠人的視覺、聽覺、觸覺等感覺器官把抽像的數字變成直觀盤珠映像，並在頭腦中以珠像運動進行計算的一種計算技能，是珠算的高級形式。珠心算教學則是以珠算教學為基礎和主線，逐步把珠算內化腦中，形成珠算的技能、技巧的一種新型數學法。為了探討珠心算教學啟智功能大小、兒童智力增長快慢和能否對教學有促進..
